• 幼儿园大班拼音教案:声母b、p的学习
  • 发布时间:2015-03-13 16:58 | 作者:admin | 来源:未知 | 浏览:
  •   (一)复习检查:

      1、卡片认读带调单韵母。

      2、指名认读声母y w。读后提问:它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。

      (二)新课导入。

      我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时,要读得又轻又短。)

      (三)教学声母b。

      1、看投影说话,引出 b :图上画了谁在干什么?

      学生练说:“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”

      师小结引出,小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书:b

      2、教学b的发音,记清形。

      声母发音时,要注意:学声母,看口形,听清音,记住形。

      (1)教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。(开火车)

      (2)记字形:覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜:像个6字b b b,右下半圆b b b。

      (3)书写:b是一笔写成,先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。

      (四)教学b和a的拼音。

      1、看图引出bá:图上画的是谁?他在干什么?

      2、仔细看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)

      3、卡片演示,两音相碰。b—á→bá

      拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮。声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。四声练习:b—ǎ→bǎ

      (五)课中操。念儿歌:

      小白兔,小白兔,

      两只耳朵高高竖,

      红红的眼睛三瓣嘴,

      来到地里拔( bá )萝卜,

      拔(bá)呀拔( bá ),拔( bá )呀拔( bá ),

      拔(bá)了一个大萝。(可边做动作边念。)

      (六)教学声母p。

      1、看图引入 :图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p,板书p。

      2、教学p的发音,认清形。

      (1)教师示范发音,要求学生仔细听,认真看。讲解发音要领:发音时,双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出。发出p的声音,要轻而短。

      (2)请学生读,开小火车。

      (3)b p对比读。看老师读 b p时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前,读 b 时,白纸不动,读 p时气流吹动白纸,让学生对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。)

      (4)记住形:想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教口诀:“9”字反写p p p。

      (5)指导书写,并抄写。p的笔顺是一笔写成。

      (七)教学p和a 的拼音。

      1、看图说话,引出pá。

      2、教学音节,谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?

      3、半扶半放:pá发音时,我们应该先→摆好声母p的口形,然后→很快把韵母á连上去。一口气读出,就是pá。组词读:爬山的“爬”。

      4、举一反三,拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴 p—á→pá爬树的爬 p—à→pà害怕的怕

      5、复习巩固。

      (八)小结。

      这节课,我们又学会了2个声母b p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法,并进行练习。小朋友学得很好,回去好好地复习。

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